UNESCO je 25. rujna 2025. objavio svoje prvo izvješće usmjereno posebno na školovanje kod kuće, pod naslovom „Školovanje kod kuće kroz prizmu ljudskih prava.” Studija istražuje kako interakcija obrazovanja kod kuće utječe na međunarodni okvir „prava na obrazovanje”. Na prvi pogled dokument se čini neutralnim i deskriptivnim – no pomniji pogled otkriva jasan zagovarački poticaj prema jačoj državnoj regulaciji i nadzoru školovanja kod kuće.
Iako međunarodno pravo izričito ne uređuje školovanje kod kuće, izvješće tvrdi da država ima obvezu jamčiti kvalitetu obrazovanja u svim okruženjima – uključujući domove. Priznaje pravo roditelja da biraju način na koji će se njihova djeca obrazovati, ali to pravo odmah povezuje s dužnošću države da provodi minimalne standarde i odgovornost.
Izvješće ukazuje na nekoliko zabrinutosti u vezi s okruženjima za školovanje kod kuće: dovodi u pitanje mogu li se u domovima pouzdano obrađivati teme kao što su spolni odgoj, kulturna raznolikost, formiranje građanstva i socijalno miješanje. Ističe uočeni rizik da bi djeca koja se obrazuju kod kuće mogla propustiti „iskustva” koja se smatraju bitnima za sudjelovanje u društvu.
Jedna od najupečatljivijih preporuka je obvezna registracija onih koji se školuju kod kuće (tamo gdje već nije na snazi), uz periodičnu procjenu ishoda učenja, pa čak i kućne posjete ili prava inspekcije u ekstremnim slučajevima. Sugerira se da države, registracijom i inspekcijom, mogu osigurati „standarde kvalitete” čak i u privatnom obrazovanju kod kuće.
Iz perspektive roditeljskih prava, izvješće izaziva uzbunu: školovanje kod kuće tretira se manje kao pravo, a više kao uvjetna povlastica – odobrena samo dok je u skladu s normama koje definira država. Sloboda roditelja da osmišljavaju obrazovanje svoje djece time je podređena državnim kriterijima jednakosti, uključivosti, nediskriminacije i socijalne kohezije.
Ukratko: iako se čini da izvješće slavi mogućnost školovanja kod kuće, njegova temeljna poruka je da vlade moraju osigurati kontrolu, sigurne, uključive i društveno odobrene obrazovne ishode čak i u domu. Za obitelji koje školuju djecu kod kuće zbog vjere, vrijednosti ili tradicije, to predstavlja izazov autonomiji njihovog obrazovnog izbora.
Discussion about this post