Bei den Sommeruniversitäten der France Insoumise in Valence gestanden mehrere militante Lehrer und Aktivisten offen geheime Strategien, um LGBT-Identitäten in schulische Umfelder einzuführen. Julia Torlet, Präsidentin von SOS Homophobie und Gymnasiallehrerin für klassische Sprachen, räumte ein, dass, obwohl politische Äußerungen in Klassenzimmern offiziell verboten sind, sie Wege finden, zu „schummeln“ – durch Symbole, Verhalten oder subtil eingeführte Inhalte –, um Schüler über offene Aussagen hinaus zu beeinflussen.
Torlet gab zu, dass sie ihren Schülern nie explizit sagt, dass sie lesbisch ist, doch sie trägt Regenbogen-Schnürsenkel, kleidet sich auf eine Weise, die Unterstützung signalisiert, und nutzt Gleichstellungsreferenten in Schulen als Weg, um LGBT-Identitäten sichtbar zu machen. Sie sprach darüber, die Positionen der „référents égalité“ in Schulen zu nutzen, um den Einfluss zu vertiefen und Identitätspolitik schwerer erkennbar, aber dennoch präsent zu machen.
Anwesende Lehrer kritisierten das aktuelle Sexualerziehungsprogramm (EVARS) und nannten es sowohl zu zaghaft als auch ineffektiv. Sie argumentieren, dass es über bestehende Standards hinausgehen sollte und dass es notwendig sei, Schlupflöcher zu finden oder die Regeln zu „biegen“, um sicherzustellen, dass LGBT-Perspektiven in den Unterricht einbezogen werden – insbesondere angesichts gesetzlicher Beschränkungen politischer Äußerungen in Schulen.
Diese Methoden missachten die elterliche Aufsicht und drängen Schülern in Frankreich die LGBT-Ideologie auf. Es wächst die Forderung nach strengerer Kontrolle durch das Bildungsministerium darüber, welche Lehrer und Verbände in Schulen zugelassen sind – insbesondere jene, die LGBT-Positionen vertreten.
SOS Homophobie ist vom nationalen Bildungssystem in Frankreich akkreditiert und finanziert. Die französische Regierung muss diese Vorteile angesichts der Versuche der Organisation, das Gesetz zu umgehen, widerrufen, um die LGBT-Ideologie weiter in die Bildung der französischen Jugend zu verankern.
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