Студенткиња из Оклахоме јавно говори након што јој је асистент у настави дао негативну оцену због заступања хришћанских и биолошких ставова о полу у есеју. Саманта Фулнецки, студенткиња треће године медицине на Универзитету Оклахома, добила је нулу на задатку из предмета развој током животног века након што је тврдила да је пол бинаран како је дефинисано од стране Бога и науке, утемељено на библијским принципима попут Књиге Постања. Есеј, који је био одговор на чланак о родним нормама и менталном здрављу, наглашавао је јачање традиционалних улога ради заштите деце од “демонских” друштвених притисака који промовишу флуидне идентитете. Њен трансродни асистент у настави, Мел Курт, одбацио је рад као неутемељен, увредљив и супротан “научном консензусу”, истовремено хвалећи трансродну идеологију—показујући јасан двоструки стандард према конзервативним ставовима.
Задатак је тражио субјективни рад, али Фулнецки је кажњена због укључивања своје верске перспективе, при чему је Куртова повратна информација осудила “личну идеологију уместо емпиријских доказа” у есеју и означила референце на демонске утицаје као штетне за “мањинске популације”. Фулнецки се жалила, указујући да су колеге које промовишу родну флуидност добиле пролазне оцене, али је асистент задржао нулу, оптужујући је за недостатак емпатије и противречење установљеним ставовима о небинарном полу.
Овај инцидент, који је Фулнецки описала као казну због својих уверења, брзо је постао виралан на друштвеним мрежама, привлачећи широку подршку и наглашавајући како универзитети користе “инклузивност” за ућуткивање другачијих гласова о кључним моралним питањима. Након јавне реакције, Универзитет Оклахома покренуо је формалну жалбу на оцену, ставио Курта на административни одмор и доделио курс професору са пуним радним временом, потврђујући да озбиљно схватају питања Првог амандмана и верске слободе како би спречили академску штету. Међутим, Фулнецки је оспорила временски оквир школе, тврдећи да није било претходног контакта до њихове јавне изјаве, и да није издато извињење нити исправка оцене.
Док подстиче друге студенте да се супротставе таквој пристрасности, њена прича подстиче позиве за реформе попут неутралног оцењивања ставова, заштите слободе говора и укидања финансирања школа које дају приоритет woke индоктринацији над истинским образовањем.
Коментари на чланак