Studentica s koledža u Oklahomi istupa nakon što ju je asistentica u nastavi oborila zbog obrane kršćanskih i bioloških pogleda na rod u eseju. Samantha Fulnecky, studentica treće godine predmedicinskog studija na Sveučilištu u Oklahomi, dobila je nulu na zadatku iz razvojnog ciklusa života nakon što je tvrdila da je rod binaran kako ga definiraju Bog i znanost, ukorijenjen u biblijskim načelima poput Postanka. Esej, koji je odgovarao na članak o rodnim normama i mentalnom zdravlju, naglašavao je jačanje tradicionalnih uloga kako bi se djeca zaštitila od “demonskih” društvenih pritisaka koji promiču fluidne identitete. Njezin transrodni diplomirani asistent, Mel Curth, odbacio je rad kao nedostatak dokaza, uvredljiv i proturječan “znanstvenom konsenzusu”, dok je hvalio transrodnu ideologiju—otkrivajući jasan dvostruki standard za konzervativna stajališta.
Zadatak je zahtijevao subjektivni reakcijski rad, no Fulnecky je kažnjena zbog uključivanja svog vjerskog stajališta, s Curthovim povratnim informacijama koje osuđuju esej zbog “osobne ideologije nad empirijskim dokazima” i označavajući reference na demonske utjecaje kao štetne za “minorizirane populacije”. Fulnecky se žalila, ističući da su kolege koji promiču rodnu fluidnost dobili prolazne ocjene, ali je asistentica zadržala nulu, optužujući je za nedostatak empatije i proturječnost uspostavljenim udrugama o nebinarnoj rodnosti.
Ovaj incident, koji je Fulnecky opisala kao kaznu za svoja uvjerenja, brzo je postao viralan na društvenim mrežama, privukavši široku podršku i naglašavajući kako sveučilišta koriste “inkluzivnost” za ušutkavanje suprotstavljenih glasova o temeljnim moralnim pitanjima. Nakon javne reakcije, Sveučilište u Oklahomi pokrenulo je službenu žalbu na ocjenu, stavilo Curtha na administrativni dopust i prebacilo kolegij na redovitog profesora, potvrđujući da ozbiljno shvaćaju zabrinutosti oko Prvog amandmana i vjerske slobode kako bi spriječili akademsku štetu. Međutim, Fulnecky je osporila vremenski okvir škole, tvrdeći da nije bilo prethodnog kontakta do njihove javne izjave, te da nije izdana isprika niti ispravak ocjene.
Dok potiče druge studente da se suprotstave takvoj pristranosti, njezina priča potiče pozive na reforme poput ocjenjivanja neutralnog prema stajalištima, zaštite slobode govora i ukidanja financiranja školama koje daju prednost woke indoktrinaciji nad pravim obrazovanjem.
Discussion about this post