Le déclin des compétences linguistiques en Autriche révèle une mauvaise politique d’immigration

À Vienne, la capitale autrichienne, plus de 50 % des élèves de première année ne parlent pas allemand correctement, bien que beaucoup soient nés dans le pays et aient fréquenté la maternelle pendant au moins deux ans. Cette tendance alarmante souligne l’émergence de communautés culturelles isolées où la langue nationale n’est pas mise en avant à la maison.

Selon des informations du journal Express, dans certains districts, une classe moyenne de 22 enfants ne compte qu’environ cinq élèves comprenant parfaitement leur enseignant. Harald Zierfuß, le porte-parole de l’éducation du Parti populaire autrichien (ÖVP), un parti de centre-droit, a souligné ces barrières linguistiques comme un problème critique. L’ÖVP plaide pour que des évaluations obligatoires des compétences linguistiques commencent à l’âge de trois ans, afin de s’attaquer au problème de manière précoce.

Cependant, les critiques du Parti de la liberté d’Autriche (FPÖ) soutiennent que de telles mesures ne traitent que les symptômes plutôt que les causes sous-jacentes. Petra Steger, députée européenne du FPÖ, a décrit la situation comme une illustration frappante de « l’échec de la politique migratoire ». Elle a souligné que dans les écoles viennoises, un élève sur deux ne parle pas allemand à la maison, ce chiffre dépassant les 70 % dans certains établissements. Steger a également soulevé des préoccupations concernant les enfants autochtones victimes d’intimidation, les enseignants subissant des intimidations et les cas de violence grave restant impunis.

« Nos enfants méritent la sécurité, l’éducation et la protection », a-t-elle déclaré. « L’Autriche doit redevenir maître dans sa propre école. » Maximilian Krauss, chef du groupe parlementaire du FPÖ et porte-parole pour l’éducation, a fait écho à ces sentiments, critiquant les propositions des partis établis visant à imposer des normes nationales pour les jardins d’enfants basées sur le modèle viennois. Il a averti que cela représenterait « une baisse massive des normes éducatives », affirmant : « Ce qui a échoué à Vienne ne doit pas devenir la norme nationale. »