Last updated on 19 июля, 2020 at 09:42 дп
[Прим. ред. – этот текст написан руководителем немецкой редакции IFN Новости].
Во многих западных странах «ЛГБТ»-организации отмечают июнь в качестве «месяца гордости». Это становится поводом для более агрессивной риторики, пропаганды и новых инициатив со стороны «ЛГБТ»-лоббистов. Великобритания тоже не свободна от этих выходок.
Хотя «радость сексуального разнообразия» была сдержана ограничениями, связанными с коронавирусом, «ЛГБТ»-лобби в Соединённом Королевстве может праздновать свою злосчастную победу. Шотландия станет первой страной мира, где в школьные программы войдёт курс по «ЛГБТ»-истории.
В ноябре 2018 года шотландские министры одобрили предложение внести в школьные программы «включение ЛГБТ», чтобы идеологически индоктринировать детей и подростков. Как сообщает EdinburghLive, все ученики государственных школ будут получать образование в области равенства и идентичности, включающее «ЛГБТ»-материалы.
«Я с большой радостью сообщаю, что мы – первая страна мира, включившая в нашу [школьную] программу ЛГБТИ-образование», – заявил заместитель премьер-министра и министр образования Шотландии Джон Свинни, добавив: «Шотландия уже считается одной из наиболее прогрессивных стран Европы в том, что касается ЛГБТИ-равенства».
Новые школьные уроки будут предназначены для детей разного возраста и будут касаться межпредметных проблем, таких как «гомофобия», «бифобия» и «трансфобия», а также расширять «осведомлённость» о членах «ЛГБТ»-групп.
Однополые «браки» в Шотландии признаны законом с 2014 года, а однополые партнёрства – с 2004 года. С 2009 года закон разрешает однополым парам усыновлять детей и оформлять над ними опеку. С 2010 года действует «антидискриминационный закон».
Движение в схожем направлении наблюдается в Германии, где школьное образование регулируется государством. Выпущенные чиновниками указания имеют общий характер и могут использоваться как для продвижения «сексуального разнообразия», так и в качестве основы для более осторожного консервативного подхода.
«В последние годы предметное содержание было расширено, чтобы включить в него гендер или “сексуальное многообразие” почти во всех федеральных землях, а это значит, что обучение уже затрагивает такие вопросы, как гомосексуальность, транссексуальность, бисексуальность и т.п. […] При таком широком перечне тем в программе сильно идеологизированный учитель может освещать всю гендерную повестку, ссылаясь при этом на программу. Консервативный или христианский учитель, в свою очередь, может свести это содержание к минимуму», – пишет в своем блоге Матиас фон Герсдорф – общественный деятель, выступающий за семью и традиционные ценности.
«Земля Северный Рейн – Вестфалия стала своего рода первопроходцем, там красно-зелёное земельное правительство обеспечило сильную поддержку подобным группам. К примеру, группа под названием “SchLAu NRW” (SchLAu – это немецкое сокращение от “гейское, лесбийское, би-транс-образование”, а NRW – от “Северный Рейн – Вестфалия”) была в конце ноября 2003 года награждена земельным правительством как “лучший пример практики”», – сообщил господин фон Герсдорф порталу IFN Новости.
Он добавил: «В 2003 году в земле Северный Рейн – Вестфалия даже начали проводить “оценку гейско-лесбийских образовательных проектов в школах”. […] В большинстве случаев такие группы приглашались в школы под предлогом борьбы с дискриминацией».
Германия тоже двигается в сторону все большей идеологической индоктринации:
Господин фон Герсдорф продолжает: «Эти группы сделали большой шаг вперёд в середине 2010-х, когда была введена школьная программа, включающая элементы гендерной идеологии. [«ЛГБТ»]-группы стремятся усилить “принятие сексуального многообразия” учениками».
Надежда изменить это всё ещё остаётся, но сделать это могут лишь возмущённые родители. Крайне важно, чтобы началась их мобилизация – и на родительских собраниях, и вне школы – с целью пресечь раннюю сексуализацию и извращение умов их детей.
«Были организованы серьезные протесты против введения гендерной тематики в школах. Слово “гендер” начало вызывать эмоции. И эти программы ещё не используются в полной мере», – отметил в заключение господин фон Герсдорф.
Обсуждение публикации