Un padre del New Jersey, Frederick K. Short, ha intrapreso un’azione legale contro il suo distretto scolastico pubblico e il Dipartimento statale dell’Educazione, in merito a una politica che consente agli educatori di non comunicare ai genitori il cambiamento di “identità di genere” di uno studente. Short ha espresso la sua preoccupazione in una dichiarazione giurata che accompagna la sua denuncia legale, affermando che la politica potrebbe creare una divisione tra i suoi figli e lui stesso e sua moglie. I suoi tre figli frequentano le scuole del distretto di Cherry Hill, dove viene applicata questa politica.
La causa di Short, presentata dall’avvocato Thomas Stavrola, denuncia violazioni delle leggi statali e federali. Il documento contesta principalmente la Guida per gli studenti transgender del New Jersey per i distretti scolastici, emessa dal Dipartimento dell’Educazione dello Stato e adottata dal consiglio scolastico di Cherry Hill Township. L’azione legale sostiene che questa politica viola i diritti fondamentali dei genitori, protetti dalla Costituzione degli Stati Uniti.
La causa sostiene che le linee guida, pur essendo dirette dalla legislazione del 2017 che richiedeva lo sviluppo di linee guida sugli studenti transgender, superano la portata prevista. In particolare, le linee guida istruiscono le scuole a mantenere la riservatezza sullo stato di transizione o transgender di uno studente, senza l’obbligo di informare i genitori, andando oltre l’intento legislativo.
Il reclamo di Short sottolinea la direttiva delle linee guida secondo cui le scuole devono accettare l’identità di genere dichiarata da uno studente senza richiedere il consenso dei genitori e senza soddisfare criteri specifici di diagnosi o trattamento. Sottolinea il suggerimento per le scuole di sviluppare un piano di riservatezza sullo status di transgender di uno studente, un aspetto delle linee guida che la causa di Short contesta in quanto dannoso per il benessere psicologico di un bambino.
L’azione legale si basa su opinioni di esperti, comprese le intuizioni di persone che operano nell’ambito della psicologia e della psichiatria, affermando che nascondere ai genitori l’identità percepita di uno studente può provocare danni psicologici e sfida la raccomandazione professionale per gli insegnanti e i funzionari scolastici di facilitare la transizione di uno studente senza il coinvolgimento dei genitori.