РОДИТЕЉ ТУЖИ ШКОЛУ У ЊУ ЏЕРСИЈУ ЗБОГ ПОЛИТИКЕ ЏЕНДЕР ИДЕОЛОГИЈА

Тужба истиче да смернице дају директиву школама да прихватају родни идентитет ученика без потребе за пристанком родитеља, при чему није неопходно ни да ученик испуњавања специфичне дијагнозе или критеријума лечења.

Један отац из Њу Џерсија, Фредерик К. Шорт, покренуо је судски поступак против школског округа и државног одељења за образовање због политике која омогућава просветним радницима да родитеље не обавесте о промени „родног идентитета“ ученика, тј. њиховог детета. Шорт је изразио забринутост у изјави под заклетвом која је приложена уз правну тужбу, наводећи да би та политика могла да створи поделу између његове деце и њега и његове супруге. Он има троје деце која похађају школе у ​​округу Чери Хил где се ова политика примењује.

Шортова тужба, коју је поднео адвокат Томас Ставрола, наводи да је посреди кршење државних и савезних закона. То првенствено доводи у питање Смернице за трансродне ученике Њу Џерзија за школске округе, које је издало државно Министарство образовања а усвојио школски одбор Чери Хил Таунсхип. У тужби се тврди да ова политика крши основна родитељска права која су заштићена Уставом САД.

У тужби се тврди да смернице, иако су усмерене на прописе из 2017. који позивају на израду смерница о трансродним студентима, превазилазе њихов предвиђени опсег. Конкретно, смернице налажу школама да чувају поверљивост о прелазном или трансродном статусу ученика без обавезе обавештавања родитеља, што превазилази законске намере.

Шортова тужба истиче да смернице дају директиву школама да прихватају родни идентитет ученика без потребе за пристанком родитеља, при чему није неопходно ни да ученик испуњавања специфичне дијагнозе или критеријума лечења. Наглашава се да се школама сугерише да развију план поверљивости у вези с трансродним статусом ученика, што је аспект смерница које Шортова тужба оспорава као штетне за психичко благостање детета.

Тужба се ослања на мишљења стручњака, укључујући увиде појединаца из психологије и психијатрије, тврдећи да прикривање идентитета ученика од родитеља може довести до психичких повреда и доводи у питање професионалну препоруку наставницима и школским званичницима да олакшају транзицију ученика без учешћа родитеља.

Exit mobile version