{"id":36549,"date":"2020-11-17T00:00:45","date_gmt":"2020-11-17T05:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/ifamnews.com\/?p=36549"},"modified":"2020-12-09T04:44:17","modified_gmt":"2020-12-09T09:44:17","slug":"70-associazioni-a-conte-education-first-","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifamnews.com\/it\/70-associazioni-a-conte-education-first-","title":{"rendered":"70 associazioni a Conte: EDUCATION FIRST!"},"content":{"rendered":"

Last updated on Dicembre 9th, 2020 at 04:44 am<\/p>\n

\u00c8 ancora emergenza, e il territorio torna a farsi vivo bussando con forza alla porta di un governo, quello italiano, che ha gi\u00e0 ritardato e pasticciato a sufficienza. C\u2019\u00e8 anche \u201ciFamNews\u201d, con orgoglio<\/strong><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

La situazione pandemica si presenta con tutta la sua virulenza e mette in discussione quelle sicurezze che avevamo acquisito qualche mese fa. Le responsabilit\u00e0, a qualunque livello istituzionale, diventano sempre pi\u00f9 rilevanti ed esigono chiarezza e lungimiranza perch\u00e9 non si generi uno stato sociale inquieto, un diritto alla salute che rischia di dover scegliere chi garantire, un diritto all\u2019istruzione che penalizza gli ultimi e i pi\u00f9 disagiati. La realt\u00e0 del nostro Paese \u00e8 ancora una volta poco chiara ma, come cittadini di uno Stato di diritto, esigiamo risposte certe, almeno su lavoro, istruzione e salute.<\/p>\n\n\n\n

Quest\u2019anno, rispetto al precedente, c\u2019\u00e8 -secondo il seppur parziale Rapporto annuale del Centro Studi Scuola Cattolica- una perdita di ben 143 scuole pubbliche paritarie, che hanno finora pagato il prezzo pi\u00f9 elevato per il Paese, con la sottrazione di pi\u00f9 di 2.000 posti di lavoro e di iscritti (-27.896).<\/p>\n\n\n\n

I portoni di tutte scuole italiane che hanno riaperto, lo scorso settembre 2020 sono stati spalancati in sicurezza e con efficienza, sono state attuate scrupolosamente strategie di ridistribuzione degli spazi, protocolli, investimenti, piani di ripartenza, scaglionamenti ma, purtroppo, in alcune Regioni, dinanzi ad una inadeguatezza sanitaria che richiama responsabilit\u00e0 soggettive, si sceglie di chiudere nuovamente le scuole e di mettere gli allievi al riparo con la didattica a distanza.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019impatto del COVID19 sull\u2019istruzione ha confermato che lo scenario del sistema scolastico europeo \u00e8 differente rispetto a quello italiano; la differenza si gioca soprattutto sull\u2019integrazione e la collaborazione tra Scuole Pubbliche Statali e Scuole Pubbliche Paritarie, sulla mobilitazione dell\u2019intera societ\u00e0 nell\u2019assicurare il servizio scolastico ai minori, sulla visione globale della \u201ccasa comune\u201d come bene di tutti, come bene da tutelare.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019Unione Superiore Maggiori d\u2019Italia (USMI) e la Conferenza Italiana Superiori Maggiori (CISM), cos\u00ec come tanto mondo associativo scolastico e no profit desiderano avviare processi generativi di collaborazione <\/strong>e di integrazione,<\/strong> da sempre sanciti dalla legislazione del nostro Paese, ma che nella realt\u00e0 stentano a concretizzarsi perch\u00e9 permangono resistenze ideologiche e interessi di parte.<\/p>\n\n\n\n

In questi mesi \u00e8 stato rilanciato il Patto educativo di Comunit\u00e0, per dare attuazione \u201ca quei principi e valori costituzionali, per i quali tutte le componenti della Repubblica sono impegnate nell\u2019assicurare la realizzazione dell\u2019istruzione e dell\u2019educazione, fortificando l\u2019alleanza educativa, civile e sociale di cui le istituzioni scolastiche sono interpreti necessari, ma non unici\u201d<\/em> (Decreto Ministeriale 39\/2020), ma i riscontri nei territori sono stati pochi, proporzionali alla volont\u00e0 politica che li ha accompagnati e sono mancati adeguati sostegni economici e organizzativi da parte delle istituzioni,  ad ogni livello.<\/p>\n\n\n\n

In questa situazione si impone il dovere di intervenire per invertire la curva della deprivazione culturale. L\u2019osservazione della realt\u00e0 impone senso di responsabilit\u00e0 affinch\u00e9 la scuola non resti un privilegio che esclude le fasce pi\u00f9 deboli e pi\u00f9 povere. Le premesse odierne rendono quanto mai reale il pericolo di trasformare il diritto all\u2019istruzione in un privilegio di classe. Anche dalle prime bozze della manovra di bilancio, infatti, non si intravvede quel cambio di passo che urge per considerare davvero prioritarie -proprio nell\u2019attuale crisi economica, occupazionale e sociale- la questione educativa e l\u2019effettiva pluralit\u00e0 dell\u2019offerta scolastica.<\/p>\n\n\n\n

Non possiamo restare a guardare e per questo<\/strong><\/p>\n\n\n\n

 CHIEDIAMO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

  1. l\u2019intervento congiunto del Governo e del Parlamento perch\u00e9 approvino, con voto trasversale agli schieramenti politici, una mozione che abbia questi orientamenti:<\/li>
  2. la priorit\u00e0 assoluta al dovere costituzionale di assicurare sempre e in ogni luogo i diritti alla salute, al lavoro e all\u2019istruzione, mobilitando tutte le \u201ccomponenti della Repubblica\u201d atte allo scopo;<\/li>
  3. la stipula di convenzioni tra enti pubblici e privati per far viaggiare ragazzi e cittadini in sicurezza;<\/li>
  4. l\u2019opzione di patti educativi di Comunit\u00e0 che coinvolgano Ministero, Regioni e Comuni generando un’alleanza tra fra le 40 mila scuole statali e le 12 mila paritarie, al fine di reperire locali e trasporti che permettano a tutti gli allievi di frequentare in pari condizioni una scuola statale o una scuola paritaria prescelta, con particolare attenzione alle famiglie che vivono una difficolt\u00e0 a causa della pandemia Covid19 o che condividono l\u2019esperienza della disabilit\u00e0.<\/li><\/ol>\n\n\n\n
    • La legge di BILANCIO sta per approdare alle Camere: il Parlamento intervenga:<\/em><\/strong><\/em><\/strong><\/li>
    • sulla qualit\u00e0 e continuit\u00e0 del servizio scolastico ed educativo offerto dalle scuole paritarie, di cui alla legge 10 marzo 2000, n. 62, incrementando le risorse per il pluralismo scolastico<\/strong> e prevedendo, a partire dell\u2019esercizio fiscale 2021, la deducibilit\u00e0 della retta versata per alunno o per studente alle scuole pubbliche paritarie dei cicli primario e secondario, per un importo non superiore a 5.500,00 euro ad alunno;<\/strong><\/li>
    • eliminando, comunque, ogni inaccettabile discriminazione fra la scuola pubblica statale e le scuole pubbliche paritarie che non vogliono incrementare le rette, pena un grave peggioramento di una gi\u00e0 impari accessibilit\u00e0, in tema di erogazione di fondi, dotazioni e risorse specie se legate alle criticit\u00e0 e agli oneri determinati dalla pandemia, per garantire la migliore funzionalit\u00e0 dell\u2019apprendimento e la sicurezza sanitaria negli edifici;<\/li>
    • incrementando<\/em> il fondo, di cui all\u2019art. 1 comma 616 della legge 232\/2016, destinato alle scuole paritarie che accolgono alunni con disabilit\u00e0 allo scopo di riconoscere a ciascuno allievo disabile la copertura del docente di sostegno<\/strong>. E\u2019 una grave discriminazione, infatti, negare il docente di sostegno ad allievi svantaggiati imponendo il costo alla famiglia o alle scuole paritarie che, chiaramente, non possono sostenerlo. Le scuole pubbliche paritarie, inoltre, ricordano la pi\u00f9 assoluta disponibilit\u00e0 alla rendicontazione dei contributi;<\/li>
    • accogliendo gli annunciati finanziamenti europei (<\/strong>attraverso Sure, Bei, Mes, e Recovery Fund), che possono diventare la risorsa preziosa per realizzare e qualificare anche il sistema scolastico integrato: \u201cAutonomia, Parit\u00e0 scolastica e Libert\u00e0 di scelta educativa<\/em>\u201d;<\/li>
    • rivedendo le linee di finanziamento del sistema scolastico italiano attraverso l\u2019introduzione dei costi standard di sostenibilit\u00e0<\/em> da declinare in convenzioni, voucher, buono scuola, deduzione. La fase 2 del Covid19 ha reso evidente che la scuola statale, che costa 8.500,00 euro, non \u00e8 riuscita a ripartire per tutti, mentre le scuole paritarie sopravvissute alla pandemia, con rette da 3.800 per l\u2019infanzia ai 5.000 per il liceo, sono ripartite. Tutto questo a conferma che una sana collaborazione fra scuole pubbliche statali e paritaria innalza il livello di qualit\u00e0, rende il sistema scolastico pi\u00f9 equo e, a fronte di un servizio migliore, si risparmiano tanti danari pubblici.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

      Ci appelliamo al Presidente della Repubblica Sergio Mattarella<\/strong>, alla seconda carica dello Stato, la Sen. Maria Elisabetta Alberti Casellati<\/strong> e al Presidente del Consiglio Giuseppe Conte<\/strong> affinch\u00e9 si rendano registi della pi\u00f9 ampia trasversalit\u00e0 politica e portino a compimento questa riforma ventennale della scuola.<\/p>\n\n\n\n

      La Nazione pu\u00f2 uscire da questa tragedia se non vanifichiamo il lavoro eroico dei medici e degli infermieri, se non deprezziamo il lavoro degli insegnanti, di tutti quei docenti che sono disponibili a fare gli straordinari per recuperare una situazione culturale che rischia di divenire la prima fonte della povert\u00e0 del nostro Paese.<\/p>\n\n\n\n

      Roma, 16 novembre 2020<\/em><\/p>\n\n\n\n

      Unione Superiori Maggiori (U.S.M.I.), Conferenza Italiana Superiori Maggiori (C.I.S.M.),
      Alleanza Cattolica, Ass. Amici di Lazzaro, Associazione Articolo 26, Ass. Cuore Azzurro, Ass. Cerchiamo il Tuo volto, Collatio.it, Ass. Convergenza Cristiana, Ass. Costruire Insieme, Ass. Culturale Zammeru Masil, Ass. Difendere la vita con Maria, Ass. Donum Vitae, Ass. Esserci, Ass. Etica & Democrazia, Ass. FamigliaSI, Ass. Family Day- Difendiamo I Nostri Figli, Ass. Il Crocevia, Aippc \u2013 Ass. Italiana Psicologi e Psichiatri Cattolici, Ass. L\u2019albero, Ass. Liberi e Forti, Associazioni Medici Cattolici Italiani, Ass. Nuova Generazione, Ass. naz. Pier Giorgio Frassati, Ass. Nonni 2.0, Ass. Non si tocca la famiglia, Ass. Politicainsieme, Ass. Progetto culturale, Ass. Proposte per Roma, Ass. Pro Vita & Famiglia, Ass. Generazione Famiglia, Ass. Radici, Ass. Rete Popolare, Ass. Risveglio, Ass. Umanitaria Padana, Ass. Vita Nuova – Rete Italia Insieme, Ass. Vivere Salendo, Associazione volontariato Opera Baldo, Avvocatura In Missione, Associazione Nazionale Autonoma Professionisti (A.N.A.P.S.), Ass. Vita Consacrata per la Lombardia (AVCL),  Ass. Nazionale Istituti Non Statali di Educazione e di Istruzione (ANINSEI) \u2013 Confindustria, Ass. genitori scuole statali – A.Ge. LAZIO, Centro Nazionale Economi di Comunit\u00e0 (C.N.E.C.), Centro Italiano di Promozione e di Assistenza per la Famiglia, Centro internazionale Giovanni Paolo II e per il magistero sociale della Chiesa, Centro Studi Livatino, Circoli insieme, Comitato SALE per la dottrina sociale, Confederazione internazionale del clero, CulturaCattolica.it,  Confapi Scuole Paritarie della Campania, Comitato Nazionale per il riconoscimento del servizio nella paritaria, Federazione Italiana Istituti Non Statali di Educazione ed Istruzione (F.I.I.N.S.E.I.), Federazione Italiana Licei Linguistici e Istituti Scolastici Non Statali (F.I.L.I.N.S), Forum Cultura Pace e Vita Ets, Forum delle Associazioni sociosanitarie, Giuristi per la Vita, International Family News<\/em>, Movimento Italiano Genitori (Moige), Movimento Per: Politica, Etica, Responsabilit\u00e0, Movimento per la Vita, Movimento Regina dell\u2019amore, Osservatorio di bioetica di Siena, Osservatorio parlamentare \u201cVera lex?\u201d, Presidenza Comitato scientifico UCID, Presidenza onoraria Societ\u00e0 italiana di bioetica e comitati etici, Rete Liberi di educare, Scuola di Cultura Cattolica, Steadfast.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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