Un padre de Nueva Jersey, Frederick K. Short, ha emprendido acciones legales contra su distrito escolar público y el Departamento de Educación estatal en relación con una política que permite a los educadores ocultar a los padres el cambio de “identidad de género” de un alumno.
Short expresó su preocupación en una declaración jurada que acompañaba a su demanda judicial, afirmando que la política podría crear una división entre sus hijos y él y su esposa. Sus tres hijos asisten a escuelas del distrito de Cherry Hill donde se aplica esta política.
La demanda de Short, presentada por el abogado Thomas Stavrola, alega violaciones de las leyes estatales y federales. Impugna principalmente la Guía para estudiantes transexuales de Nueva Jersey para distritos escolares, emitida por el Departamento de Educación del estado y adoptada por el consejo escolar del municipio de Cherry Hill.
La acción legal sostiene que esta política vulnera los derechos fundamentales de los padres, protegidos por la Constitución estadounidense.
La demanda argumenta que las directrices, aunque dirigidas por la legislación de 2017 que pedía el desarrollo de directrices sobre los estudiantes transgénero, se extralimitan en su alcance previsto.
En concreto, las directrices ordenan a las escuelas que mantengan la confidencialidad sobre el estado de transición o transexualidad de un alumno sin la obligación de informar a los padres, yendo más allá de la intención legislativa.
La queja de Short destaca la directiva de las directrices de que las escuelas acepten la identidad de género afirmada por un alumno sin exigir el consentimiento de los padres y sin cumplir criterios específicos de diagnóstico o tratamiento.
Hace hincapié en la sugerencia de que las escuelas elaboren un plan de confidencialidad sobre la condición transgénero de un alumno, un aspecto de las directrices que la demanda de Short cuestiona por considerarlo perjudicial para el bienestar psicológico del niño.
La demanda se basa en opiniones de expertos, incluidas las de personas del ámbito de la psicología y la psiquiatría, que afirman que ocultar a los padres la identidad percibida de un alumno puede provocar daños psicológicos y cuestiona la recomendación profesional de que los profesores y los funcionarios escolares faciliten la transición de un alumno sin la participación de los padres.