{"id":21295,"date":"2020-07-10T01:00:00","date_gmt":"2020-07-10T06:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ifamnews.com\/?p=21295"},"modified":"2020-07-09T03:00:03","modified_gmt":"2020-07-09T08:00:03","slug":"schottland-erstes-land-der-welt-mit-einem-lgbtq-lehrplan-in-der-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ifamnews.com\/de\/schottland-erstes-land-der-welt-mit-einem-lgbtq-lehrplan-in-der-schule","title":{"rendered":"Schottland: erstes Land der Welt mit einem LGBTQ+-Lehrplan in der Schule"},"content":{"rendered":"\n

In vielen westlichen L\u00e4ndern feiern LGBTQ-Gruppen den Monat\nJuni als \u201ePride\u201c-Month  [zu dt.: \u201eStolz\u201c-Monat].\nDas gibt Anlass zu einer aggressiveren Rhetorik, Propaganda und Initiativen von\nLGBTQ-Lobbygruppen. Auch England bleibt von diesen Eskapaden nicht unverschont.<\/p>\n\n\n\n

Obwohl die \u201eFreude\u201c \u00fcber \u201esexuelle Vielfalt\u201c durch die\nCoronavirus-bedingten Einschr\u00e4nkungen geschm\u00e4lert wird, verbuchen die\nLGBTQ-Lobbies in Gro\u00dfbritannien einen Sieg f\u00fcr sich. Schottland wird die erste Nation\nder Welt sein, die dedizierte Schulkurse nur \u00fcber LGBTQ-Geschichte in ihre\nLehrpl\u00e4ne aufnehmen wird.<\/p>\n\n\n\n

Im November 2018 nahmen die schottischen Minister einen\nVorschlag an, \u201eLGBT-Inklusion\u201c in den Curriculum aufzunehmen, um junge Kinder und\nJugendliche bereits in der Schule ideologisch zu indoktrinieren. Alle Sch\u00fcler\nin \u00f6ffentlichen Schulen werden einen Gleichstellungs- und Identit\u00e4tsunterricht\nerhalten, der Inhalt der LGBT-Gruppierungen enth\u00e4lt, wie EdinburghLive<\/em> berichtet<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\u201eIch bin sehr dar\u00fcber erfreut, berichten zu k\u00f6nnen, dass wir\ndas erste Land der Welt sind, das die LGBTI Bildung in unseren Lehrplan\naufnehmen,\u201c erkl\u00e4rte stellvertretender Premierminister und Bildungsminister\nJohn Swinney und f\u00fcgte hinzu: \u201eSchottland gilt bereits als eines der fortschrittlichsten\nL\u00e4nder Europas f\u00fcr die Gleichstellung von LGBTI-[Personen].\u201c<\/p>\n\n\n\n

Schulstunden werden f\u00fcr verschiedene Altersgruppen angeboten\nund f\u00e4cher\u00fcbergreifend Themen wie \u201eHomophobie\u201c, \u201eBiphobie\u201c und \u201eTransphobie\u201c\nthematisieren, sowie \u201eSensibilisierung\u201c f\u00fcr Mitglieder der LGBTQ-Gruppen f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n

Gleichgeschlechtliche Ehe ist in Schottland seit 2014 legal wobei\ngleichgeschlechtliche Lebenspartnerschaften bereits seit 2005 legal waren.\nAdoption und Pflege durch gleichgeschlechtliche Paare ist seit 2009 legal. Ein\n\u201eAntidiskriminierungsgesetz\u201c ist seit 2010 in Kraft.<\/p>\n\n\n\n

In Deutschland ist die Schulbildung L\u00e4ndersache. Die\nerlassenen Richtlinien werden allgemein gehalten und bieten sowohl der\n\u201esexuellen Vielfalt\u201c N\u00e4hrboden, wie auch einer konservativen und behutsameren Herangehensweise.<\/p>\n\n\n\n

\u201eIn den letzten Jahren wurde in fast allen Bundesl\u00e4ndern die\nThematik um Gender bzw. \u201esexuelle Vielfalt\u201c erweitert, wodurch schon Inhalte\nwie Homosexualit\u00e4t, Transsexualit\u00e4t, Bisexualit\u00e4t etc. behandelt sollen. [\u2026]\nWeil die Themenliste in den Lehrpl\u00e4nen so gro\u00df ist, kann ein durch und durch\nideologisierter Lehrer die komplette Gender-Agenda behandeln und sich dabei auf\ndie Lehrpl\u00e4ne berufen. Ein konservativer oder christlicher Lehrer kann wiederum\ndiese Inhalte auf ein Minimum reduzieren,\u201c schreibt Mathias von Gersdorff auf\nseinem Blog Aktion Kinder in Gefahr<\/em>.<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u201eAls Vorreiter kann das Bundesland Nordrhein-Westfalen\nangesehen werden, in welchem die rot-gr\u00fcnen Landesregierungen entsprechende\nGruppen stark unterst\u00fctzt haben. So wurde die Gruppe \u201eSchLAu NRW\u201c (SCHLau steht\nf\u00fcr Schwul-, Lesbisch-, Bi- Trans*-Aufkl\u00e4rung) Ende November 2003 als \u201eBest\nPractice Beispiel\u201c von der Landesregierung ausgezeichnet,\u201c kommentiert von\nGersdorff auf Nachfrage von iFamNews<\/em>.\n<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Mathias von Gersdorff\/Aktion Kinder in Gefahr<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

\u201e2003 erschien sogar eine \u201eEvaluation schwul-lesbischer\nAufkl\u00e4rungsprojekte in Schulen\u201c NRWs (Franz Timmermanns: Vorsicht, die bei\u00dfen\nnicht). Meist wurden solche Gruppen unter dem Vorwand der Antidiskriminierung\nin die Schulen eingeladen,\u201c f\u00fcgte er hinzu. <\/p>\n\n\n\n

Auch Deutschland steuert auf eine st\u00e4rkere Ideologisierung\nzu: <\/p>\n\n\n\n

\u201eEinen zweiten Schub erhielten diese Gruppen Mitte der\n2010er Jahre durch die Implementierungen von Schullehrpl\u00e4nen, die Elemente der\nGender-Ideologie beinhalteten. LSBTIQ-Gruppen sollten die \u201eAkzeptanz sexueller\nVielfalt\u201c unter den Sch\u00fclern erh\u00f6hen,\u201c so von Gersdorff weiter.<\/p>\n\n\n\n

Ein Hoffnungsschimmer bleibt, allerdings liegt die\nVerantwortung bei aufgebrachten Eltern. Es ist wichtig, dass sie sich\nmobilisieren \u2013 in Elternabenden aber auch au\u00dferhalb der Schule \u2013 um der\nFr\u00fchsexualisierung und Pervertierung ihrer Kinder Einhalt zu gebieten.<\/p>\n\n\n\n

\u201eGegen die Einf\u00fchrung von Gender in den Schulen\norganisierten sich starke Proteste. Gender wurde zu einem Reizwort. Diese\nLehrpl\u00e4ne kamen bislang nicht fl\u00e4chendeckend zur Anwendung,\u201c schloss von\nGersdorff.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Bereits 2021 werden Schulen Kurse \u00fcber \u201eInklusion\u201c und \u201eGeschichte\u201c der LGBTQ-\u201eBewegung\u201c in ihre Lehrpl\u00e4ne aufnehmen.<\/p>\n","protected":false},"author":94,"featured_media":21310,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"give_campaign_id":0,"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"mc4wp_mailchimp_campaign":[],"jnews-multi-image_gallery":[],"jnews_single_post":{"subtitle":"Bereits 2021 werden Schulen Kurse \u00fcber \u201eInklusion\u201c und \u201eGeschichte\u201c der LGBTQ-\u201eBewegung\u201c in ihre Lehrpl\u00e4ne aufnehmen.","format":"standard","video":"","gallery":"","source_name":"","source_url":"","via_name":"","via_url":"","override":[{"single_blog_custom":"","sidebar":"","second_sidebar":"","share_position":"","share_float_style":"","post_date_format":"","post_date_format_custom":"","post_reading_time_wpm":"","zoom_button_out_step":"1","zoom_button_in_step":"1","number_popup_post":"1"}],"image_override":[{"single_post_thumbnail_size":"","single_post_gallery_size":""}],"trending_post_position":"","trending_post_label":""},"jnews_primary_category":{"id":"763"},"jnews_social_meta":{"fb_title":"","fb_description":"","fb_image":"","twitter_title":"","twitter_description":"","twitter_image":""},"jnews_override_counter":{"view_counter_number":"0","share_counter_number":"0","like_counter_number":"0","dislike_counter_number":"0"},"footnotes":""},"categories":[816,763,811],"tags":[3149],"class_list":["post-21295","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-breaking-news-de","category-kultur","category-foreground-de","tag-schule"],"yoast_head":"\nSchottland: erstes Land der Welt mit einem LGBTQ+-Lehrplan in der Schule - 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Jan C. Bentz was born and raised in Germany, and graduated from High School in St. Louis (MI) as a foreign exchange student. Professor Bentz holds a doctorate in Philosophy (Dr. phil.) from the Pontifical Athenaeum Regina Apostolorum in Rome, a Master\u2019s in Sacred Art, Architecture, and Liturgy and a Master\u2019s in Church and Religious Studies. During his career as a journalist he has contributed to EWTN in English and German,\u00a0Inside the Vatican,\u00a0The Catholic Herald,\u00a0Catholic News Agency,\u00a0J\u00fcdische Rundschau,\u00a0and\u00a0Nasze Slowo. He worked as a producer for EWTN focusing on the Vatican, the Pope, and Rome in general. His fields of expertise in Philosophy include the history of philosophy and the history of philosophy of art. 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